Tradicionalno, nastavnici lete solo, radeći samostalno kako bi educirali svoje dodijeljene skupine studenata. Međutim, u nekim modernijim obrazovnim sustavima učitelji imaju mogućnost raditi u tandemu, timsko podučavanje s kolegom. Dok se specifična struktura timskog podučavanja razlikuje od škole do škole, u većini slučajeva, jedan učitelj pruža izravnu nastavu, dok druga radi s učenicima pojedinačno ili predaje poseban predmet. Ova vrsta poučavanja svakako ima svoje prednosti, ali postoje i nedostaci koji ovu vrstu podučavanja čine možda nije prava opcija za sve škole.
Nedostatak vremena zajedničkog planiranja
Da bi učinkovito podučavali timove, nastavnici moraju imati vrijeme ko-planiranja ili vrijeme tijekom dana kada se mogu sastati i pripremiti lekcije. U mnogim školama ovo dodatno vrijeme ne postoji. Ako učitelji koji planiraju učiti u timu ne dijele razdoblja planiranja, ili su oboje opterećeni zauzetim rasporedom, možda im je gotovo nemoguće pronaći vremena za zajedničko planiranje ili čak raspravu o svojim lekcijama jedni s drugima, što im otežava stvoriti kontinuitet i tijek u svojim pripremljenim lekcijama.
Različita očekivanja
Dok učenici rade s učiteljima, počinju učiti jedinstvena očekivanja svakog učitelja. Ako polovica parova timskog podučavanja ima visoka očekivanja, dok druga ima manje, učenici se mogu boriti da ispune ove različite zahtjeve.
Povećana ovisnost učenika
Jedna od stvari koje mnoge škole vole o timskom podučavanju je da ova postava često dopušta više učenika jedan-na-jedan. Iako to svakako može biti od koristi, može se pokazati i štetnim, prenosi Sveučilište James Madison. Kako ovaj izvor navodi, kada se učenici naviknu na pomoć jedan-na-jedan, oni mogu postati pretjerano ovisni o ovoj pomoći i manje u mogućnosti samostalno rješavati zadatke učenja, te im na kraju omogućiti da im učenje postane teže, osobito u kasnijem školovanju kada je više neovisnosti potrebno.
Izazovi buke
Ovisno o fizičkom učioničkom prostoru dostupnom za timsku nastavu, buka može predstavljati izazov. Ako jedan učitelj radi s učenicima u malim skupinama ili podučava zasebnu lekciju, dok druga vodi cjelokupno grupno predavanje, razina buke može postati zbunjujuće visoka. Iako se ovo pitanje može prevladati određivanjem svakog nastavnika kao zasebnog prostora, u nekim prenapučenim školama to odvajanje prostora jednostavno nije opcija.
